As escolas Semente de Trasancos e Compostela dam continuidade ao seu projeto de imersom linguística e pedagogia renovadora com a abertura do ciclo de Primário. Começam a nova etapa com um total de 18 crianças entre os dous centros. Trabalhar a competência em várias línguas, o contato diário com a natureza e a perspetiva de género som eixos que vertebram o projeto.
Catorze alunas em Compostela e quatro em Trasancos som as primeiras crianças da Galiza que vam poder desfrutar do ensino na sua língua. Por primeira vez no país garante-se um modelo de proteçom para as crianças no ensino primário. Cada escola chegou por vias diferentes à implementaçom do primário, ademais nengum do dous locais é definitivo, mas priorizou-se assegurar o ensino para crianças que este ano finalizavam a etapa infantil.
“Muitas crianças até o de agora saiam da borbulha de Semente e encontravam-se com a realidade: os seus direitos linguísticos eram apisoados no primário. Em poucos meses o trabalho de perservaçom da sua língua desaparecia, e o castelhano substituía muitas vezes a língua inicial. Um processo emocional muito duro para elas, mas também para as suas famílias ”, di Séchu Sende, membro da comissom linguística da Semente. A significaçom deste passo é enorme, como reconhece o próprio Séchu. “Por primeira vez na história temos um projeto onde as crianças nom som vítimas dum sistema estatal que nom respeita os seus direitos. E sentimo-nos orgulhossísimas por tê-lo conseguido, já que tínhamos umha dívida com elas”.
“Por primeira vez na história temos um projeto onde as crianças nom som vítimas dum sistema estatal que nom respeita os seus direitos"
O reto nom foi fácil. Era necessário trabalhar na viabilidade económica e encontrar umha soluçom de carácter legal que permitisse a imersom lingüística. “Estivemos dous anos explorando diferentes possibilidades a nível de recursos humanos, trabalhando na via legal e procurando o prédio”, explica Sende. O resultado chegou graças à implicaçom das cinquenta famílias que formam parte do projeto consolidado em infantil e a umha extensa rede de colaboraçons tecida ao longo destes anos. “Os pais e nais destas crianças convertemo-nos em militantes do ensino em galego e nom paramos de trabalhar para que as nossas filhas continuassem a ser acompanhadas na sua língua”, conclui Sende.
Após estudar a legalidade espanhola e suas as possíveis fendas achárom que a melhor opçom era converter-se em escola internacional. “Isto permite-nos continuar com a proteçom da língua e com o projeto de ensino com valores ecologistas e de género, laico e vinculado à comunidade. Mas nom deixa de ser parte do surrealismo que vive este país: para ter um projeto de imersom linguística tivemos que converter-nos em escola estrangeira”
O ensino de diferentes línguas como o castelhano e o inglês também som umha peça chave do projeto.
No caso do galego, as crianças conhecerám as diferentes normativas sendo a norma reintegracionista a de referência. Dar ao galego umha dimensom universal e trabalhar no achegamento à produçom cultural doutros países da lusofonia é outro pilar na Semente, para combater o argumento da limitaçom do nosso idioma, ademais de abrir um leque de possibilidades quanto a recursos pedagógicos e didáticos.
O espaço de primário é um local de aluguer com horta no bairro das Cancelas, mas a ideia num futuro é encontrar ou construir um único centro para os dous ciclos.
Na mesma situaçom encontra-se a Semente Trasancos, onde começárom aulas quatro crianças a finais de setembro, num local que nom é o definitivo. “Neste local vamos estar apenas um ano, já que nom cabíamos no local que nos cedérom a Junta e a câmara municipal… A ideia é fazer um curso ponte para as crianças que acabárom infantil e por meio dumha campanha de crowfunding e de ampliaçom de sócias comprar um local definitivo onde assentar as crianças dos dous ciclos” afirma Olaia Ledo, membro das comissons pedagógica e de comunicaçom.
A língua inglesa, sobretodo na sua dimensom oral, também adquire um papel relevante graças a um convénio com o Instituto americano e a formaçom continua que vai proporcionar ao professorado.
Muito mais do que um projeto de imersom linguística
Sara Rey, a professora encarregada de Semente em Compostela, deixou Inglaterra onde trabalhava fai nove anos entusiasmada com a ideia de fazer parte desta escola. “Levamos uns dias adaptando-nos à escola, que ainda está em criaçom, mas isto também forma parte do projeto, trata-se de construir entre todas a escola que queremos e adaptá-la às necessidades que vaiam surgindo. Um autêntico processo participativo onde as miúdas som as protagonistas”.
"trata-se de construir entre todas a escola que queremos e adaptá-la às necessidades que vaiam surgindo"
A linha pedagógica é umha extensom da iniciada na etapa infantil, mas seguindo o curriculum estabelecido para primária. “Seguimos o curriculum marcado por Educaçom, mas procuramos entre todas o itinerário para chegar ao conhecimento. Trata-se de aprender a aprender e bebemos de diferentes fontes: o trabalho por projetos, a investigaçom e a observaçom de elementos da vida diária ou da natureza”.
Sara destaca que este trabalho já lhe véu dado pola linha seguida em infantil. “Som meninhas super espertas e com umha capacidade crítica alucinante. Estou convencida de que me vam ensinar muito mais elas a mim. A minha intençom é conseguir que sejam felizes, o que no ensino tradicional desapareceu para a procura da excelência académica, baixo um sistema muito rígido em que nom todas tenhem cabida”. Os primeiros meses Sara vai estar acompanhada por Vero Rilo, outra professora de Semente, para garantir a atençom a todas as necessidades das crianças.
O respeito dos ritmos de cada criança, a atençom à diversidade e o potenciamento da autonomia e a atividade individual som também elementos essenciais do projeto, partilhados polas duas Sementes de ensino primário.
A construir o feminismo
Promover o ensino em valores também forma parte da Semente. O ecologismo, a relaçom com a contorna, o achegamento à cultura popular, som linhas nas quais se trabalham diariamente.
Mas o compromisso com a questom de género é um dos objetivos prioritários. Semente Compostela tem umha comissom criada só para este trabalho. Na de Trasancos som assesoradas por expertas em género. Para isso promove-se o conhecimento de mulheres destacadas em diferentes âmbitos científicos e literários, procura-se literatura infantil focada para trabalhar na deconstruçom de roles, usa-se linguagem inclusiva, promove-se o jogo inclusivo, cuida-se a transmissom de roles através da linguagem ou o reparto de tarefas.“Trabalhar desde idades novas esta questom é fundamental, mas no ensino primário é especialmente importante trabalhar isto para cortar de raiz condutas que mais adiante desembocam em machismo” conclui Sara.
O projeto pedagógico é parte do sucesso e consolidaçom da Semente, umha escola que nasceu há seis anos em Compostela e que se foi espalhando por diferentes comarcas do país, fiel ao seu nome mas adaptada às diferentes realidades do território.
